公考面试中的计划组织类题目考查考生们的计划组织协调能力，但现实中同学们缺乏此类活动的相关实践经验，身份也从参与者变为组织者，面临思维和方法上难以突破的挑战。中公教育提示大家，作答介绍计划组织题目可从目的性入手，让同学们答题有重点。

(资料图)

【存在问题】

1.在破题表态的时候，同学们往往是直接切入做法，导致答题目的性不明显。

2.表达方式单一。在阐述工作流程或者工作重点的时候，同学们往往按照时间发展顺序推进前期、中期、收尾各阶段工作，千篇一律，也无法按照目的推行工作重点。

【解决对策】

1.政府思维。破题时需要思考“为什么”要去做这件事，也就是从准公务人员及政府角度来说，做这件事对基层对群众有哪些好处，明白了工作的重要性，才能更好地围绕目标指导实施。

2.运用新颖表达方式，呼应目的。既可以使用有特色的逻辑词，也可以使用提纲挈领式的段旨句、中心句来突出重点。

【例题展示】

镇里举办农民技能培训班以提高农产品销量，但培训效果不好，领导让你重新负责组织，你打算怎么开展?

【如何突出目的性】

1.运用政府思维：培训班开展的初衷在于解决农民生产加工销售等方面的问题，掌握更多提高农产品产量质量销量的办法，解决农产品滞销难题，提高农民收入，提振本地经济发展。此次再培训，要确保农民朋友的获得感。

2.运用段旨句：此次再培训，要秉承实用性原则，多层次推进工作开展。

3.运用中心句，呼应目的。

当务之急，摸底要实。通过走访村民，与村干部和培训老师座谈，实地走访等方式搜集此前培训班开展情况，如培训内容是否有针对性，方式是否适合，培训老师的授课经验水平，农民的相关建议等，同时调研其他地区的培训经验。

最基础的是，合作要紧。根据村民呼声，邀请农业院校专家、镇农机局干部、种田小能手、电商达人等人组成队伍，做好思想工作，形成统一认识，重视此次培训。

最核心的是，内容要准。从实用性角度出发，提供种植养殖技术、化肥农药使用、土壤治理、采摘包装、发货物流、售后服务等方面的专业知识，让农民朋友学有所得。

最关键的是，方式要新。考虑农民作息忙闲，调整此次培训班讲授方式，采取村民集中学习，云视频直播、田间地头实践、手把手试验等方式，让农民朋友体验知识和技能转化为实际操作的过程，学习效率。

作为负责人，我会全程跟进，协调培训场地、时间、人员等困难，做好农民朋友的宣传动员，引导学习后的答疑解惑环节的长期开展，促成农民知识技能的全面。培训班告一段落后，将此次培训班的整改过程和效果形成工作汇报，向领导汇报，为下次开展培训提供一些经验。

以上就是中公教育给大家分享此类题目的答题方法，希望对大家能有所帮助。