1.【判断题】在先行组织者教学策略中，先行组织者是指安排在学习任务之前呈示给学习者的引导性材料。( )

(资料图片)

2.【多选题】学习者转换、改造、重组、综合头脑中已有的知识经验，来解释新信息、新事物、新现象，或者解决新问题，最终生成个人意义的知识内容。从建构主义学习理论来看，这体现的是学习的( )。

A.主动建构性

B.社会互动性

C.社会实践性

D.情境性

3.知识不是通过教师传授获得，而是学习者在一定情境下，利用学习资料生成意义的过程，也符合( )。

A.行为主义学习观

B.人本主义学观

C.新行为主义观

D.建构主义学习观

4.教师通过指导、建议或口头协助的形式引导学生的学习，使学生掌握、建构和内化所学的知识技能，从而进行更高水平的认知活动。这种教学方式属于( )。

A.发现式教学

B.交互式教学

C.程序式教学

D.支架式教学

5.通过创建情境确定问题的自主学习策略是( )。

A.支架式学习策略

B.抛锚式学习策略

C.随机进入式学习策略

D.角色扮演学习策略

6.呈现情境→随机进入学习→思维散发训练→小组协作学习→学习效果评估。该教学模式属于( )。

A.随机进入式

B.抛锚式

C.支架式

D.探究式

7.社会构建主义认为，世界是客观存在的，对每个认识世界的个体来说是共通的，社会构建主义的基础理论主要是谁的理论?( )

A.皮亚杰

B.维果斯基

C.库柏

D.冯·格拉塞斯费尔德

8.【判断题】建构主义者认为，在具体问题面前，每个人都会基于自己的经验背景，形成自己的理解，每个人的理解往往着眼于问题的不同侧面。( )

9.建构主义者在一定程度上质疑知识的客观性与确定性，强调知识的动态性对建构主义学习理论知识的表述。不对的是( )。

A.知识并不是对现实的准确表述，也不是最终答案，而只是一种解释，一种假设

B.知识能精确地概括世界的法则，在具体问题上可以拿来就用，且一用就灵

C.生存是掌握知识的目的

D.知识技能只能由学生基于自己的经验背景而建构起来，取决于特定情境下

的学习过程

10.一个老师用一种友好的、轻松的方式与学生(大约25人)一起围着一张大桌子坐下，并且说：“如果我们表达自己的意愿并作自我介绍，那将是令人高兴的。”接踵而来的是一阵紧张的寂静，没人说话。最后，为了打破这种沉默，一位学生羞怯地举起手，发了言。又是一阵令人不快的安静，然后，又有一位学生举手。此后，举手的学生更多了。整个过程中，教师从没有佳促任何学生发言。这个情景发生在罗杰斯倡导的( )课堂当中。

A.范例教学法

B.讨论法

C.非指导性教学

D.发现法

参考答案：2023年教师招聘考试每日一练第134期答案