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(资料图)

科目一(1-4)

1.【答案】A。中公教育解析：本题考查的是文艺复兴时期西方绘画的特点。拉斐尔的作品优雅，秀美，笔下人物具有温和高贵的气质，尤其以描绘圣母形象著称。一般看到颜色鲜活生动的，面相清新的圣母，都是拉斐尔的作品。其代表作为《西斯廷圣母》《雅典学派》《大公爵的圣母》《椅中圣母》。

A选项，《岩间圣母》是达芬奇的作品。故本题答案为A。

2.【答案】B。中公教育解析：本题考查的是艺术成就外国雕塑知识。图中为罗丹的《思想者》。故B选项符合。

A选项，《青铜时代》原名为《爱的战士》，雕塑手中原来拿着棍子，后罗丹接受别人的建议，将雕塑手中的棍子去掉，并经雕塑易名为《青铜时代》，罗丹的裸体男人被赋予普通的人性，它表现出人的忧虑、羞怯和敬畏感。

C选项，《奥古斯都像》是罗马帝国前期非常有代表性的帝王全身像。这尊出土于罗马近郊的雕像塑造的是罗马帝国——屋大维的形象。奥古斯都被表现为正在发号施令的军事统帅，他的身材魁梧，披挂着华丽的罗马式盔甲，盔甲上的图案象征着对世界的统治。奥古斯都的右手指向前方，似乎正在向部下训话，左手则握着象征权利的节杖。在他的右脚边，有一个小爱神丘比特的形象，表明他不仅是一个伟大的统帅，同时也是一位仁爱之君。奥古斯都面部的表情严峻而沉着，透露出帝王的尊严和高贵。整个雕像的风格是十分写实的，所塑造对象的容貌刻画十分逼真，但人物形象则具有理想化的强烈倾向，为帝王歌功颂德的艺术目的一目了然。从雕像的姿态和艺术表现手法上，我们很明显可以看出这是在模仿古希腊的作品，据说这种仿效古希腊并将人物理想化的艺术特点是奥古斯都本人所倡导的，所以美术史上就将这种风格称为“奥古斯都古典主义”。

D选项，《掷铁饼者》是希腊雕刻家米隆于约公元前450年雕刻的青铜雕塑，取材于希腊现实生活中的体育竞技活动，刻画的是一名强健的男子在掷铁饼过程中具有表现力的瞬间。雕塑选择的铁饼摆回到点、即将抛出的一刹那，有着强烈的“引而不发”的吸引力。虽然是一件静止的雕塑，但艺术家把握住了从一种状态转换到另一种状态的关键环节，达到了使观众心理上获得"运动感"的效果，成为后世艺术创作的典范，也是研究古希腊雕刻的重要资料。

3.【答案】C。中公教育解析：本题考查的是中国科技常识。

选项A，《农政全书》的作者是明朝的徐光启，该书全面总结了17世纪以前我国古代农业生产的先进经验、科技革新和作者关于农学的创新研究成果，是一部集我国古代农业科学之大成的著作。

选项B，《农书》的作者是元代的王祯，该书第一次对所谓的广义农业生产知识作了较全面系统的论述，提出中国农学的传统体系，是我国第一部系统研究农学的著作。

选项C，《齐民要术》的作者是北朝北魏农学家贾思勰，该书是一部综合性农学著作，是中国现存最早、最完整的农书。全书系统地总结了六世纪以前黄河中下游地区劳动人民农牧业生产经验、食品的加工与贮藏、野生植物的利用，以及治荒的方法，详细的论述了季节、气候、和不同土壤与不同农作物的关系，被誉为“中国古代农业百科全书”。

选项D，《神农本草经》作为现存最早的中药学著作，约起源于神农氏，秦汉时期众多医学家搜集、总结、整理当时药物学经验成果的专著，是对中国中医药的第一次系统总结。该书是中医四大经典著作之一，

综上所述，ABD选项不符合题意，故本题选C选项。

4.【答案】A。中公教育解析：本题考查的是民族风俗。走婚制度是女性文化的标志。川、滇、藏交界的“大香格里拉”是的女性文化带，有着强大的女性文化传统。在丽江泸沽湖边的纳西族的一支摩梭人，实行的是“阿夏”婚。“阿夏”是摩梭语，意为亲密的情侣。“阿夏”婚有两种形式，即阿夏异居婚与阿夏同居婚。阿夏异居婚也叫“走婚”，其特点是男不娶、女不嫁，建立阿夏关系的男女双方，各自住在自己的母亲家生产生活，只是男方暮来晨往，仅在女方家过夜。所生子女一律由女方抚养，其生父与子女不在一个家庭生活，男子与女方在生产、生活、财产上没有必然联系，男子无法定的抚养子女的义务，但生父可与子女经常往来。男女双方一生可以结交多个阿夏，但不可同时结交两个，只有跟一个终止了阿夏关系后，才能结交另一个。阿夏双方结合自愿，离异自由。阿夏关系保持的时间因人而异，一般年轻时不大稳定，中年以后日趋固定，甚至保持终身，但无论保持多久，男女双方都各居母家。任何一方不愿再保持关系，或女方闭门不纳，或男方不再登门，阿夏关系即可解除。

综上所述，BCD选项不符合题意，故本题选择A选项。

科目二(5-10)

5.【答案】A。中公教育解析：本题考查教学评价。按照实施的功能不同，可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价三种。

A选项，总结性评价是在大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价。题干中提出“在一个大的学习阶段结束时”进行的评价，这属于总结性评价，所以A项正确。

B选项，形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。

C选项，诊断性评价是在学期开始或者一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备情况及影响学习的因素而进行的评价;

D选项，该项为干扰选项，故排除。

综上，BCD三项均不符合题意，故此题选A。

6.【答案】D。中公教育解析：本题考查的是教学评价的种类。按照教学评价的功能可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。

选项A，诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。能够检查学生的学习准备程度，决定对学生的适当安置以及辨别造成学生学习困难的原因。比如摸底考试等。

选项B，终结性评价也称为总结性评价，是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价。能够评定学生的学习成绩;证明学生掌握知识、技能的程度和能力水平以及达到教学目标的程度;确定学生在后继教学活动中的学习起点;预言学生在后继教学活动中的可能性;为制定新的教学目标提供依据等。比如期末考试，会考等。

选项C，性评价又称目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差异为目的。比如考驾照，期末考试60分及格等。

选项D，形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。功能有改进学生的学习;为学生的学习定步;强化学生的学习;给教师提供反馈。比如月考，周考，随堂测验等。

题干中教师在教学过程中就所学的知识向学生进行提问是为了给教师提供有效反馈，与之相符合的就是形成性评价，故本题答案选择D。

7.【答案】D。中公教育解析：本题考查的教学评价的分类。根据评价的功能可以将教学评价分为：诊断性评价、形成性评价以及总结性评价。因此，D选项正确。

A选项，按照评价的主体划分，可以分为他人评价和自己评价。

B选项，按照评价时运用的标准不同，可以分为相对评价、评价以及个体内差异评价。

C选项，按照评价的方法不同，可以分为定性评价与定量评价。

ABC三项均与题意不符合，故本题选择D选项。

8.【答案】A。中公教育解析：本题考查的是班级管理的原则。班级组织建构的原则：(1)有利于教育的原则。有利于教育的原则是班级组织建立的一条首要的原则。当其他的原则与其发生冲突的时候，其他原则都必须无条件地服从这一原则。学校的一切活动，基本上都是通过班级这一组织形式得以贯彻与执行的。(2)目标一致的原则。组建班级很重要的一点，就是被组建的人群在基本目标上应该是一致的。否则，如果被组织的人群的基本目标不一致，那么就很难建构起一个正规化的班级组织。即使建立起来了，这个组织也很不稳定、缺乏凝聚力。(3)有利于身心发展的原则。青少年儿童的身心正处于发展时期，班级组织的建构不仅要有利于教育教学活动的实施，而且还应该有利于青少年儿童身心的健康发展。教育的根本目的就是通过班级等各个方面活动的开展，促使每一个青少年儿童的身心都能得到充分的、自由的发展。综上所述，本题答案选A。

9.【答案】C。中公教育解析：本题考查的是班级突发事件的管理。处理班级突发状况应该遵循教育性原则、客观性原则、有效性原则、可接受原则和冷处理原则。首先，作为教师和家长在刘某出现这样的现象应该先了解原因，跟学生进行心灵的沟通;然后根据刘某的特点进行因材施教，做到尊重学生与严格要求相结合。C选项，将学生请出课堂，不仅没有尊重学生，而且侵犯了学生受教育权，故最不可取的是C选项。因此本题选C。

10.【参考答案】中公教育解析：

班主任工作分为班主任常规工作和个别教育工作。其中常规工作有：

(1)了解和研究学生。了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。

(2)组织和培养班集体。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。

(3)建立学生档案。

(4)组织班会活动和课外活动。

(5)协调各种教育影响。

(6)操行评定。

(7)班主任工作计划与总结。

(8)个别教育工作。要求班主任必须根据学生的个别差异，做好优等生、中等生、后进生的个别教育工作。