科目一(1-4)

【资料图】

1.甲、乙、丙是北京、上海、重庆人，分别学习法律、金融、外语(课程)。已知：乙是重庆人;学外语的是北京人;学金融的不是上海人;甲不学金融、丙不学外语。下列推断完全正确的是( )。

A.甲是上海人、学法律

B.甲是北京人、学外语

C.丙是北京人、学外语

D.丙是上海人、学金融

2.下列选项中，与“小阳和小玥是学生”的判断类型相同的一项是( )

A.小凤和小金是朋友

B.小林和小玲是同桌

C.小青和小琴是姐妹

D.小敏和小英是老师

3.在Word中，对艺术字的处理方式是( )。

A.文字

B.图片

C.图表

D.图形

4.下列选项中，与“毛笔——笔”的逻辑关系相同的一组是( )。

A.土豆——玲薯

B.白醋——陈醋

C.本科生——学生

D.熊猫——狗熊

科目二(5-10)

5.被称为“程序教学之父”的是( )。

A.皮亚杰

B.斯金纳

C.罗杰斯

D.布鲁姆

6.观察学习的过程可分为注意、保持、动作再现和( )四个阶段。

A动机

B.模仿

C.强化

D.评价

7.课程既要基于学科，又要超越学科，面向真实世界，从而使教学始于课堂，走出课堂融入社会，这一观点属于( )的课程观。

A.建构主义

B.认知主义

C.行为主义

D.人本主义

8.教师不仅对学生展开思想品德教育，而且还组织学生去敬老院慰问孤寡老人，这符合道德教育( )的原则。

A.理论和实践相结合

B.正面说服教育，积极引导

C.严格要求与尊重信任相结合

D.通过集体进行教育

9.下列做法中，不能有效推动德育教育的是( )。

A.引导学生进行思想矛盾的自我激发和自我转化

B.对于屡教不改的学生，应放手让其自然发展

C.从实际出发确定德育教育的重点

D.德育教育反复抓，注意“温故知新”

10.请联系教学实际，论述成败归因理论的基本原理和教育意义。(论述)

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