教育学中很多零碎及识记型的知识点,因此咱们同学在复习的过程中经常混淆,包括教师地位内容及职业道德方面的一些地位,下面我们带着大家一起走进教师相关地位,将其一网打尽。
教师社会地位:专业/经济/政治/职业声望组成
教师职业形象:道德/文化/人格形象
(资料图片仅供参考)
教师威信:人格/学识/情感威信
教师职业素养:道德/知识/能力/心理素养
教师专业素养:专业知识/专业技能/专业态度
教师个体专业发展:专业理想/专业知识/专业能力/专业自我
教师职业专业化条件:学科专业素养/文化素养/专业素养/人格/道德素质
教师教育专业素养:教育理念/教育能力/研究能力
教师职业道德:社会道德在教师职业的特殊体现,在全社会道德体系中为核心地位。
教师职业道德组成:职业道德原则/职业道德规范/职业道德范畴三要素
道德:依靠社会舆论/传统习惯/内心信念来维系
教师职业道德:依靠社会舆论和内心信念来实现。
教师职业道德价值:教育价值/文化价值/伦理价值
职业道德范畴:教育职责/公正/良心/威信/义务/荣誉
教师职业道德素养水平的标志:教育公正--核心:对学生公正
教育人道主义:现代教育的重要特征
教师职业道德原则的核心:忠于教育事业
教师职业的基本要求:爱国守法
教师职业的本质要求:爱岗敬业
师德的灵魂:关爱学生
调节教师和学生关系的基本行为准则:关爱学生
教师天职:教书育人
教师最核心的职责与义务:教书育人
教师职业区别于其他职业的显著标志:教书育人
教师职业的内在要求:为人师表
教师职业道德区分其他职业道德的显著标志:为人师表
教师专业发展的不竭动力:终身学习
教师职业道德修养层次:慎独
教师职业道德要求的本质:道德理想
师表美内容:表美/道美/风格美
职业道德行为的出发点:职业责任感
教师处理师生关系根本出发点:热爱学生
教师从事职业活动的精神动力/根本目的:职业幸福感
教师职业道德修养核心:道德信念
教师职业道德修养达到较高境界的标志:道德行为习惯
以上就是我们总结的关于教师相关的内容组成及相关地位,均为识记型的知识点,希望同学们在理解的基础上结合咱们的课本进行识记。
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