1.王莉在学习拼音时利用了事物的形象记忆，例如一个门是n，两个门是m，这种学习策略属于( )。(单选)

A.组织策略

(资料图)

B.资源管理策略

C.复述策略

D.精细加工策略

2.子曰“温故而知新，可以为师矣”，其中的“温故而知新”属于( )。(单选)

A.顺向负迁移

B.逆向负迁移

C.逆向正迁移

D.顺向正迁移

3.刘思同学学习外语时，都会利用晨读反复不停地大声朗读外语文章，她使用的学习策略是( )。(单选)

A.精细加工策略

B.计划监控策略

C.复述策略

D.组织策略

4.下列说法中正确的是( )。(单选)

A.迁移只发生在知识的学习中

B.迁移只发生在技能学习中

C.迁移只发生在社会规范的学习中

D.迁移可发生在上述三种过程中

5.小明同学以往的屡次考试都不理想，这次期末考试终于取得了不错的成绩，如果老师要对小明同学此次考试归因于( )，将能获得教学效果。(单选)

A.努力

B.能力

C.运气

D.考试难度

6.学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即( )。(多选)

A.强化的内驱力

B.认知内驱力

C.自我提高内驱力

D.附属内驱力

7.前摄抑制是一种正迁移，倒摄抑制是一种负迁移( )(判断)

8.中小学生的附属内驱力不会随着年龄的增长发生变化。( )

(判断)

9.马斯洛需要层次理论中最低层次的需要是生理需要。( )(判断)

10.1.材料一：早出晚归地上学，周末也不休息，奔波在各个辅导班。每天晚上也不看电视，不玩手机，一直在刷题学习，甚至到深夜，久而久之，这种“壮举”感动了家长，也感动了自己，可一到考试却傻眼了，朋友十分不解，他儿子小刚平时明明很努力，成绩咋这么低呢!

这其实是一种“伪勤奋”。“伪勤奋”，是一种效率极低的学习状态，孩子付出的时间很多，但往往没有相应的回报。具体表现是：打疲劳战，牺牲自己的睡眠时间，白天却昏昏欲睡，学习低效甚至无效，这是自欺欺人的努力;上课只是忙着记笔记，却没有用心听课，没有跟随老师的指挥棒转，这是本末倒置的做法;课后刷了很多题，也花时间整理错题本，可厚厚的错题摘抄本只是无灵性的壳，没走学生的心，几天后错过的题还是做错，工整的错题本成了摆设;看着答案哪题都会，没有答案无从下手，做题不用心思考，就不会举一反三，做得再多，也无益。

材料二：在北京冬奥会自由滑雪大跳台比赛中，第一次参加冬奥会的谷爱凌发挥出色，最后一跳奠定胜局，以188.25分的总成绩为中国体育代表团再添一枚。在中国奥运史上，出现过苏炳添、姚明、郎平这样的运动，但像谷爱凌这样，一夜火遍全国的运动员却并不多见。那么，为什么是她?在滑雪界收获满满的同时，谷爱凌在文化课上的成绩也得令人不可思议，谷爱凌的“美国高考”成绩为1580分，而满分为1600，妥妥的学霸一枚，谷爱凌谈到，在母亲的教育理念中，孩子应当追求自己感兴趣的东西，而滑雪就是谷爱凌最有热情的事之一。“后来他们发现我特别热爱这个运动，知道滑雪给我带来的快乐是无穷的，就非常支持我。”“我不是为了比奥运会而滑雪，我最终做这些事情是因为我喜欢，然后顺便开始比赛，顺便开始赢，这让我更喜欢它，再接着去做。”对于如何保持热情，谷爱凌给出了答案，就是平衡。她说，同时做全职学生和专业运动员是自己决定的。“如果没有滑雪，学习可能会变得非常没有意思，如果我想到下周就要去滑雪了，那现在就应该好好去学习，而在滑雪的时候，我就应该好好享受它，因为上周我一直在期待。”

谷爱凌强调，在做其中任何一件事时，她都会尽力保持专注，高效的完成后，再干净利落地切换到下一件事。专注、高效的习惯带来另一种正循环，谷爱凌有一个令人惊讶的数据——现在，她每天仍会睡够10小时!“我每天能够做这么多事，是因为睡得好，有非常多能量。”这个理念，也是母亲教会她的。(案例)

问题：

(1)结合学习动机的成败归因理论，分析材料一种的“伪勤奋”可能会造成什么后果?

(2)结合材料二中谷爱凌的经历，谈谈这能给我们什么样的启示?

参考答案：2023年教师招聘考试每日一练第45期答案