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在申论归纳概括作答中，很多考生存在如下困惑：材料也能找到与作答对象相关的表述，但是在答题时又发觉不能作为要点直接呈现，无从下笔。究其原因，在于部分考生加工能力仍有待进一步。中公教育将从语言加工和逻辑加工两个方面助力各位考生乘风破浪。

一、语言加工：规范、简洁

规范化：申论中，部分材料语言较为口语化，在材料表达不规范的情况下，我们一般是不能直接抄下来的，通常要将其转化为书面表达。比如，题干让我们概括的是老马是如何当好基层的绣花针的，材料中有句话是“老马笑着掏出笔和本......”很明显这句话是一个做法的出处句，但由于表述不是很规范，不能直接抄，所以把它变成规范表述即为“坚持做工作笔记”。

简洁化：即去掉一些形容词修饰词等一些不重要的定语，多呈现要点的关键词。作答字数有限，必然要求我们要将“好钢用在刀刃上”，在有限字数内通过简洁化处理全面呈现要点。比如，有一题让考生概括地方政府环保执法存在的问题，材料中描述道，“环保的法律法规覆盖范围比较广，但从微观方面来看，还存在一些问题。如城市社区的生活污水污染问题，群众反映比较强烈……又如近几年群众反映的畜禽养殖污染问题……环保部门在实际执法过程中处于两难境地，管，没有法律依据，不管，确实影响了周围居民的生产生活环境。”这段材料描述比较多，需要将这段材料信息精简概括成两句话即可，即为“法律法规规定宽泛，缺乏法律依据。比如在实际工作中关于生活污水污染问题及养殖污染问题，在法律上没有充分明确，影响环保执法质量。”

二、逻辑加工：总分形式、分条呈现

首先，尽量呈现总分结构，换句话说就是在呈现具体要点前，有一个前置词。那么如何找到前置表述呢?一方面，考生可重点考虑材料中的词汇、表述、高频词等，往往可提取作为前置词使用;另一方面，考生也可思考整条要点中最核心最关键的表述是什么，提取放在要点最前面即可。

再次，从外在呈现而言，标记序号，分条呈现。例如：“第一、第二、第三”，“一、二、三”，“1、2、3”都可以。

任何技能的习得都“非一日之功”，唯有“日复一日”的实践总结才能真正掌握。以上分享的两个加工技巧，希望考生们能熟练加以应用。